第一千八百四十五章 真我九（1/2）

乱石神殿。

说穿了来说，实在也就是所谓矫枉过正的原理

就像是教育意义

这个世界上，总是有许多更有效率也越发优越的教育方式存在的，可是越是优越越是有效率的教育方式，却也往往越是难以被普及

原理很简朴，因为这个世界上，最具有效率的教育方式，实在说到底只有四个字

那就是，因材施教

是的，因材施教

凭证学生的素质差异，选择差异的方式去举行教育，让学生学习差异的学科，举行差异的人生企图，从而到达一种理论上最大限度开发出学生潜力的教育模式

这样的教育模式，理论上来说，对于学生来说，可以算得上是一种完美的教育模式了

可是这种完美，却是建设在庞大的教育资源消耗的基础之上的，教育本质上来说，实在并不庞大，可是真正难题的，却是在教育开始之前，就必须要通过种种各样的方式来明确学生究竟拥有什么样的素质，对什么样的领域感兴趣，又擅长做什么样的事情，自身的性格如何，这些都是需要考量的因素

因为每一个学生都存在有或多或少的差异，所以想要一视同仁的举行教育，是险些不行能的事情，同样的教育方式，如果放在两个差异的学生身上，可能一个起到的是正面作用，而另外一个起到的却可能是反面效果

而也就是因为如此，所以对于学校来说，基础的教育方式才是最普及的教育理念，因材施教则只会体现在少少数的学生身上，绝大多数的学生，是没有时机去接受所谓的因材施教的

实在，上过学的学生都很清楚

学生的学习生涯，实在是一种蹊径式的生长历程

在幼儿园的时候，哪怕仅仅只是会被几个单词，都市获得老师的夸赞，具备有良好的午睡习惯，就能够被认为是一个好孩子了

在这个年岁阶段之中，小孩子学习知识的效率是很低很低的，老师也更多的只是起到一个看护小孩子的作用

而在进入小学之后，学生的学习生涯，可以说才刚刚开始

在小学阶段，学生们学到的往往是一些很是很是基础的知识，在这个阶段之中，绝大多数的智商正常学生都能够明确老师所讲述的知识

原理很简朴，因为在小学角度之中，学生的学习进度实在是很慢的，语文也好是，数学也好，外语也好，都是以一种很是很是缓慢的进度在被学生们掌握的，在这个历程之中，老师实在并不需要具备什么太高明的学科能力，只需要能够有足够的耐心和细心，就足以让他们胜任小学老师这样的事情了

小学五年或者六年的时间里，绝大多数的小学生都能够取得很是不错的学习效果，可是这并不是因为他们具备有优秀的学习天赋，只是单纯的因为，他们在这段时间里，学习的知识实在是很少很少的一部门

把小学五年学习到的知识量，如果汇总一下就会发现，五六年的时间里，实在学生的学习压力是很是小的，学习效率也是很是低下的

而到小学生进入初中之后，情况就会有所改变了

相比起小学生的学习进度来说，一旦进入初中阶段，学生的学习进度就会在获得一个庞大的飞跃，在这个时间段里，老师们的教育的进度会远比小学阶段来得快，各个科目都开始泛起难点和要点，需要背诵的内容也会泛起几何级数倍上升

在这个阶段之中，学生之间或许学习效果上的差距并不会太过显着，可是学生在取得同样效果的情况下，学习态度却足以说明许多问题，在这个阶段，一些学生必须要起劲的学习听课预习，才气够跟得上课堂上的进度，而有些学生哪怕懒懒散散，也不会影响自己的学业，这里就是学习能力上的体现了

而中考这个小分水岭之后，学生们就开始被以分数划分而进入差异的高中，而相比早先中的教育水平来说，高中老师的教育水平和教育进度，则又要比初中进度快得多

在初中之中，学生只要起劲听课，起劲预习做条记，总是能够取得还算是满足的效果的，哪怕不具备太好的学习天赋，也不会影响学生在考试之中取得好效果，起劲和勤奋在这个阶段，是足以弥补一切天赋上的不足的

可是，在高中之中，情况就完全差异了

在高中学习的历程之中，那些具备有强大学习天赋的学霸们，往往可以轻而易举的掌握老师教授的知识，哪怕不是特别用心，也可以在考试之中获得高分，而对于那些普通的学生来说，就算是起劲学习，考出来也往往效果平平，甚至一些学生显着很是很是的用功起劲，可是最终的效果却依然照旧不尽如人意，在高中之中，也是很是正常的状况

从这个角度上来说，高中的教育质量和教育水准，可以说是远远凌驾小学和初中阶段的，需要学习的知识量，也完全不是在一个层面上的

那么，这是不是就意味着，如果有人在小学或者初中的时候，就已经在高中里接受教育，或者说在年岁很小的时候，就以高中的教育方式去学习，这样的人，是不是可以比其他人更早的进入大学呢是不是可以比其他人节约更多的时间和青春呢

事实上，现实之中，也确确实实是有这样的人的，十几岁出头就考进大学的神童实在每个地方都有

可是这样的人，终究也只是少数而已

对于绝大多数的小学生和初中生来说，如果让他们进入高中的课堂，接受高中的教育，哪怕是让他们听上和高中生一样的课程，恐怕最后的效果也会是一无所获